ACTIVIDADES / OBJETIVOS LOGRADOS

  1. Vistas a las Empresas del Sector Textil, Confección y Piel.

  2. Contacto con Semana de la Moda de Castilla y León.

  3. Propuesta de un Periódico digital tipo blog para comunicación de los alumnos.

  4. Encuentro en Madrid para la Cibeles Fashion Week.

  5. Encuentro en Valladolid para la II Edición de Premios Temat Design.

  6. Contacto continuado para poder acudir a las ferias del textil más relevantes de España. publicitadas en: http://www.portalferias.com/.

  7. Visitando feria de la moda y tejidos en Madrid.

  8. Semana del Intercambio de experiencias entre alumnos y docentes (Una vez en cada centro colaborador del proyecto), reportaje fotográfico e informativo de dichos encuentros a la finalización del Proyecto.

  9. Charlas informativas del Sector.

  10. Visita a la Semana de la SEMICI ( Valladolid) y Obras de Teatro para conocer vestuarios.

  11. Sesiones grupales Mensuales de Orientación Laboral y Autoempleo entre el alumnado.

  12. Dinámicas y actividades grupales trimestrales para fomentar el autoestima, el autoconocimiento  así como los valores personales y profesionales.

 

Es por tanto a través de  estos objetivos y acciones que  nuestro centro pretende adquirir una formación profesional de calidad y excelencia que permita a las alumnos adquirir las competencias profesionales y personales para mayor competitividad dentro de marco laboral globalizado, europeo y mundial.

Mediante Resolución de 16 de diciembre de 2011, de Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado por la que se conceden premios a los mejores proyectos de innovación educativa desarrollados por grupos de profesores de centros escolares sostenidos con fondos públicos de la comunidad de Castilla y León, el C.F.P TEMAT ESCUELA TÉCNICA  ha llevado a cabo el Proyecto: “DIAOCA” El peluche solidario de Temat para la educación, cuyo propósito ha sido vincular la calidad de la formación profesional y el desarrollo del factor tecnológico, para entender este último como clave de futuro y adaptarnos a un contexto digital, el cual es vital para el desarrollo de las  competencias adquiridas en el proceso enseñanza-aprendizaje.    

  1. Organización de los equipos de trabajo y asignación de los objetivos comunes y específicos de cada equipo.
  2. Planificación de las actividades y calendario de ejecución.
  3. Búsqueda de las Empresas del sector de juguetería infantil, concretamente, productoras de muñecos de peluche.
  4. Contacto con Federaciones de Asociaciones Infantiles de ayuda a la Infancia.
  5. Contacto con Federaciones de Asociaciones de Mujeres.
  6. Formación del grupo de docentes en el CAD informático “KALEDO”, específico al desarrollo del proyecto.
  7. Trabajo en común de diseño de los diferentes modelos de peluches, con la Asociación infantil y el grupo de docentes y alumnos encargados de esta fase en el desarrollo del proyecto.
  8. Elaboración de los patrones de los prototipos de los peluches.
  9. Elaboración del prototipo industrial  en conjunto con la empresa productora de juguetería infantil y designada para tal fin en la fase previa.
  10. Enseñar fuera del aula,  in situ, a esa Federación de mujeres la elaboración de los prototipos de esos peluches.
  11. Elaboración del o los peluches.
  12. Venta benéfica, con un fin educacional, del o de los peluches.

El desarrollo de este proyecto de innovación educativa ha sido una vía para identificar soluciones adecuadas a cada entorno de aprendizaje y ponerlas en práctica a través de la creatividad, nuevas formas de organización y probar nuevas metodologías.

Objetivos logrados

  1. Participación y colaboración de toda la comunidad educativa en el proyecto.
  2. Convivencia en el campo de trabajo de profesorado y alumnos.
  3. Desarrollo de la capacidad creativa unida al campo de la innovación y la investigación.
  4. Aprender a trabajar dentro de una estructura estamentaria  empresarial.
  5. Desarrollo y crecimiento personal aplicando dinámicas de resolución de conflictos.
  6. Trabajar en equipo enseñando a colectivos con problemas físicos y/ o psíquicos y aprendiendo a trabajar la gestión constructiva de los sentimientos.
  7. Trasmitir la formación, conseguir enseñar fuera del aula y entender la necesidad de de educarnos fuera de esta.
  8. Entender la importancia que el factor tecnológico, como clave de futuro, tiene en las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.
  9. Dar importancia a los valores sociales realizando así actividades solidarias con un fin educativo.

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